蠕虫如何拯救一个超过6,000美元的学区

向课程中添加蠕动为学生提供了基于项目的学习,同时减少了该地区的浪费和储蓄。

蠕虫如何拯救一个超过6,000美元的学区

蠕动 - 使用蠕虫进行堆肥 - 为废物管理和减少提供一种方法,成为学术课程的一部分。

今天的学生渴望真实的工作,学习是意图的。

基于项目的学习是一种教学策略,使学生对他们的学习作出更多责任,因为它们做出决策并创造对他们感兴趣的问题的解决方案。所有受试者都可以作为学生将学术,社交和生活技能应用于他们的工作。随着学校的变化,我们对未来的影响也会。以项目为基础的学习是一项教学策略,荣誉学生作为有能力的人,通过让他们成为儿童的领导者来说,即将成为未来的领导者。

今天,人口增长和社会变化导致了更多的人和较少的自然资源。现在对新教育意义的命令进行重要意义。减少,重用和再循环是蠕动的主要经济冠军。生物体核心蠕虫的生物学技术是蚯蚓。

蚯蚓是一个群体中的动物,我们知道无脊椎动物,没有骨干。它们在Phylum Annelida中,通常称为Annelids。蚯蚓对环境非常有价值,没有持续的穴居,土壤缺乏良好的排水和通气,它们的营养丰富的铸件不会混入其上层。1987年秋季的Laytonville [加利福尼亚州的中学,学校蠕动项目和学校花园可以证明社区可以减少局部垃圾填埋场,水和化石燃料的使用。

蚯蚓确实帮助莱顿维尔的小学和中学减少了杀虫剂和自然资源的使用。避免在校园和学校花园上使用农药是可能的,因为应用于土壤的营养丰富的蠕虫铸件保持土壤健康。

父母,社区成员,教师和学生共同努力,避免在校园上使用杀虫剂。我们担心农药对学生的长期影响。一些教师觉得有些全身杀虫剂之间存在有关我们的地面的一些联系,以及我们一些学生经历的头痛和流鼻血。用蛭体作为土壤修正案有助于改善土壤的牵滴,氮和pH。改善的倾斜导致少量浸入土壤中的营养素浸出,有助于充满微生物的更健康的土壤,包括蚯蚓,这有助于提高我们学校花园种植的作物产量。健康的土壤和作物不太可能被昆虫和疾病攻击。我们还降低了商业肥料的使用。

因为学校依靠现场蠕虫而不是使用汽油动力卡车运输到25英里远处的回收厂,实际上减少了化石燃料使用。水资源保护是综合有机园艺计划的另一个目标。厨房水槽中的机械垃圾处理需要八加仑(30升)水来稀释一磅食物垃圾。因为莱顿维尔学校不再洗净食物浪费排水,此外,在将漱口水吹出空牛奶纸箱之前,在将它们运送到回收中心之前,他们每年使用103,680加仑(394,000升)的水,开始该计划后一年而不是去年消费。

最重要的是,蠕动在其来源处减少固体废物。每年加利福尼亚州的人们扔掉了1.46亿吨,垃圾(132,700,000吨)。每人每年负责产生大约一吨垃圾。在那种浪费中,880磅是纸张,200磅是玻璃,180磅是金属,140磅是木材;另外140磅由布,橡胶,塑料和皮革组成;460磅是院子浪费。学校将被丢弃的纸和食物垃圾的来源列表。中型蛭数为处理纸张和食品废物提供简单,有效,廉价的方法,该方法不需要运输到中央位置以进行进一步处理。与此同时,中型蠕动使学生能够觉得自己能够,并做,通过他们使用的自然资源的积极管理,对他们城镇的积极经济进行影响。

在该计划的第一个学年,十个月期间(不是12个月的日历年),Laytonville蠕动3,600磅的自助餐厅食品垃圾,并喂给鸡和猪的9,360磅蛋白质食物废物。学校回收了567磅的牛奶纸箱和654磅的锡罐。添加这些数字表明,从一个本地垃圾填埋场有效地转移了700多吨固体废物。

中期蠕动的第一年,通过减少在最终进入垃圾填埋场的商业垃圾箱中收集的纸和食物废物量,学区保存了6,000美元的垃圾箱费用。Janitors还花费更少的时间处理垃圾桶浪费。五年后,这位成功的蠕动计划为400名学生的学校人口继续为学生公民身份提供模型。

除了帮助减少垃圾填埋场的食物垃圾流,中型蛭数为学校提供独特的学习机会。作为员工和学生进行蠕虫研讨会并将蠕虫和蠕动销售给研讨会,并向社区销售蠕虫和蚯蚓队。学生还经历了数学概念和科学方法的紧密信息:测量,比例和比例,面积,温度,观察,预测,测试,比较和对比。对于健康生态系统的研究,没有更好的车辆而不是蠕虫箱。

蠕动箱是一个活着的和极其复杂的系统。相互依存,灵活性,多样性,合作和可持续性都在蠕动箱中代表。居民是如此相互关联,在单独的部分中研究系统是不可能的。蠕虫箱不仅仅是植物,动物和细菌的收集。蠕虫箱是涉及复杂关系的社区。在蠕虫箱的墙壁内,数百万生物彼此依赖于生存,而其他生物则是共同分享所需的环境或食物来源。所以,要了解蠕虫箱的动态,我们必须先看看,并了解关系。

我们的联合蠕动/有机园艺计划是成功的,因为它是系统性的。在生活中,我们可以找到许多类型的系统 - 卫生系统,教育系统,运输系统等。每个系统都取决于它的许多部件,如果系统要生存并蓬勃发展,必须组织和整合。系统思维或系统工程,更多地关注整个系统的协调而不是在其各个部件上。系统计划是有条不紊的,有序和全面的。

蠕动本质上是周期性的。学校是一个系统本身,很多方式都像生态系统一样。能源和物质通过学校界,就像健康的生态系统一样,许多物质都被回收道。在这个过程中的关联性的理解是宝贵的,实现我们没有孤立地做出决定,我们的每一个动作都具有相同或更大的反应。每个人直接参与周期的行动都保证了我们的蠕虫组分项目的成功,这些项目不依赖于特殊情况。借助成年人,它非常简单地管理。蠕动已成为学校周期日常生活的一部分。

在您的网站上实施成功的中型蠕动计划始于旧范例的转移,并愿望和愿意在您的社区和世界中产生差异。始终涉及尽可能多的人在初始过程中。其他人的参与将实现更多的“买入”和更大的长期成功率为您的计划。

成功中型蠕动的清单

  1. 进行废物审计。父母,社区成员或一群学生可以这样做。
  2. 获得资金。太平洋气体和电气为减少现场产生的废物的项目提供了迷你赠款。美国的苗圃协会给学校给予赠款。佛蒙特州伯灵顿国家园艺协会,也给学校提供了小额补助金。
  3. 涉及项目的一开始就涉及所有员工。从学生和工作人员一起开始,共同开发一个计划。让彼此通知每一步。
  4. 购买材料并让学生与员工或志愿者一起组装垃圾箱。
  5. 开始小。从您开始的位置开始,并在您完成时构建程序。不要等待。
  6. 设置废物流量的时间表。为每个垃圾箱提供剪贴板。
  7. 监控并记录垃圾箱的日常健康。
  8. 让学生向学校董事会报告他们的项目。邀请当地新闻人员到学校。让学生对社区进行蠕动进行研讨会。
  9. 使用铸件在学校花园中种植蔬菜或滋养植物,美化学校场地。
  10. 知道你一步一步有所作为。

从Binet Payne摘录,蠕虫咖啡馆:午餐室中的中型蠕动 - 学校,小企业和社区团体的手册(马拉马祖,MI:1999年的花媒体)。

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